Unit 7: Matter, matterials and forces

Hello everyone!

As you remember, this week we started reviewing some concepts and ideas to start with unit 7.

We talked about the universe, and we al agreed that it is made of matter, and we can find that matter that is in ALL THE UNIVERSE in three different states: solid, liquid and gas.

So, matter is neither created nor destroyed, it just changes from one state to another. Those changes can be reversible or irreversible, depending of wether they change can later return to the original state, or not.

We also agreed that matter can make up different materials, and that those different materials have different properties.

Now I'm going to complementary materials and resources with which you can review and expand your knowledge about the content of the unit. ENJOY!

GLOSARY WITH VOCABULARY

COMIC ABOUT CHANGES OF MATTER

VIDEO ABOUT CHANGES OF MATTER:

Día Escolar de Extremadura

Como cada año, y para conmemorar el aniversario de la aprobación del Estatuto de Autonomía de Extremadura, hemos hecho algunas actividades relacionadas con nuestra región. Hemos conocido el por qué de los colores de nuestra bandera y los símbolos de su escudo, hemos visto trajes folklóricos de Badajoz y de Montehermoso y hemos escrito recetas de algunos de nuestros platos típicos. Pero qué mejor forma de celebrarlo que mediante la degustación de migas antes del recreo (muy ricas, por cierto).

Sesión de Arpa Con Rosa María Rodríguez

Este lunes tuvimos la oportunidad de asistir a un clase muy especial: descubrimos cómo funciona un arpa y las maravillosas melodías que puede producir. De la mano de Rosa María Rodríguez, concertista de la Orquesta de Extremadura, nos deleitamos con las dulzura de su voz y su música a través de ese fascinante instrumento musical que es el arpa.

SOCIAL SCIENCE. The Sectors of economy. (Business sectors)

¡NOS VAMOS DE EXCURSIÓN!

A LAS FAMILIAS DE 4ºA y 4º B de EP

El próximo jueves, 3 de marzo, dentro del horario escolar, realizaremos una excursión a Olivenza para visitar el Museo de Papercraft y el Museo Etnográfico. También subiremos a la Torre del Homenaje desde donde se ve una fantástica panorámica del paisaje. El coste de la actividad es de 5€, que deberán  entregarse antes del martes 1 de marzo a los respectivos tutores.  

Los alumnos llevarán una mochilita con agua y un bocadillo para merendar y podrán llevar dinero de bolsillo, pues en el museo etnográfico hay minerales a la venta (entre uno y dos euros).   

We are going to have a great time!!!!  

PRÓXIMOS TESTS

LENGUA: Viernes, 26 de febrero

ORTOGRAFÍA: El uso de los dos puntos y los puntos suspensivos.

GRAMÁTICA: El nombre: su género y su número.

VOCABULARIO: Palabras compuestas

EXPRESIÓN ESCRITA: Las instrucciones: 

• Seguir un orden lógico.
• Utilizar conectores de tiempo: (Ej: En primer lugar, a continuación, por último...)

LITERATURA: El teatro. Diálogos y acotaciones

COMPRENSIÓN LECTORA

MATEMÁTICAS, lunes, 29 de febrero

LOS NÚMEROS DECIMALES: 

• Cómo se leen y se escriben.
• Equivalencias entre unidades, décimas y centésimas
• Comparación y ordenación de números decimales.
• Sumas y restas con decimales

PASAR DE FRACCIONES A DECIMALES Y VICEVERSA

CÁLCULO (Sumas, restas, multiplicaciones por un número de dos cifras y divisiones con dos cifras en el divisor)

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

PHYSICAL EDUCATION.

Today in Physical Education we've started a new unit about recycled material.  We've constructed our own stilts with tins.

MATHS. Números decimales.

Lectura, escritura y significado de números decimales.

Crucigrama decimal

PHYSICAL EDUCATION.

In Physical Education we have been playing volleyball with Curro. He is a volleyball coach from the FMD.

DÍA ESCOLAR DE EXTREMADURA

A LAS FAMILIAS DE EDUCACIÓN PRIMARIA:

El próximo jueves 25 celebraremos el DÍA ESCOLAR DE EXTREMADURA en el colegio y llevaremos a cabo una serie de actividades  relacionadas con nuestra región:

·         Exposición de objetos y utensilios típicos extremeños. Del 22 al 26 de febrero. Rogamos a las familias aporten el lunes 22 todo aquello que les parezca oportuno.  Dicho material debe llevar nombre y curso del alumno.

·         Recetas extremeñas: Trabajaremos en clase, durante esa semana,  recetas típicas extremeñas.  Rogamos que traigan de casa algunas ideas y, si es posible, una foto de una receta o de la familia degustando dicho plato. 

·         Migas extremeñas: El lunes 22 traerán 1€ para el desayuno extremeño del día 25. Ese día, quienes lo deseen, sólo traerán al colegio como merienda una bebida (zumo, batido o pequeño brick de leche).

·         Trajes regionales. El día 25 los alumnos podrán venir vestidos con algún traje típico extremeño. 

Thanks for your cooperation!!!

SOCIAL SCIENCE. Test

Tuesday, February 23

Test about LANDSCAPES

1. Landforms:
1.  Identify different landforms: Mountain, Bay, Gulf, Depression...
2. Mention the most important characteristics.
3.  Classify them as inland landforms or coastal. 
4. Are they natural or man-made landscapes?
2. The Physical Geography of Spain:
1. Identify its mountain ranges: Cordillera Cantábrica, Sistema Ibérico, Pirineos...
2. Depressions: Depresión del Ebro...
3. Plateaus: Submeseta Norte...
4. Archipelagos: Islas Baleares...
3. The impact of human activity on landscapes:

• What are the benefits of: urbanisation, farming, infrastructures for transports or production of energy?

• What is the negative impact of urbanisation, industry, transports, farming or using non-renewable energy?

Natural Science Exam

The unit 6 test on ecosystems is on Friday, February 19.

Revision for Natural Science test. Unit 6 Ecosystems.

1. We studied 5 important ecosystems. What are they? Do you know their most important characteristics?
2. Do you know the definitions of these words? Flora, fauna, a community, an environment,
   a habitat, an ecosystem, a population.
3. Identify the links in a food chain. (producer, primary consumer, etc.)
4. Complete a text with missing words to explain how a food chain works.
5. Decide if sentences about grasslands, marine ecosystems and urban ecosystems are true or false.
6. Match a living thing to its ecosystem.

ENGLISH TEST.

ENGLISH: Martes, 16 de febrero

 Vocabulario sobre algunos lugares en la ciudad ( newsagent's, hospital, bus stop...)

Vocabulario sobre preposiciones: (next to, opposite...)

Localizar lugares en la ciudad mediante el uso de preposiciones.

Estructuras gramaticales :

Negative: - There isn't/ There aren't

Affirmative - There is/There are...

Interrogative: Is there/ Are there...

SPANISH. Los signos de puntuación: el punto, la coma, los dos puntos...

The Rain Forest Song

Our Country Carnival!

Este viernes nuestro cole, como cada año, se ha vestido de Carnaval. Ha sido un día estupendo, con preciosos disfraces y bonitos bailes. Nuestros alumnos de 4ºA y 4ºB han disfrutado mucho poniéndose en la piel de vaqueros y vaqueras y realizando fantásticas coreografías con temas de música country.
Muchas gracias a los papis y mamis por ilusionarse tanto como los niños en estos eventos y a Teacher María de E. Física por su colaboración en las coreografías.

Nota Carnaval

Estimadas familias:

Como saben, mañana viernes día 5 de febrero, celebraremos el Carnaval en nuestro Colegio.

Todo el alumnado vendrá disfrazado del estilo musical que estamos trabajando con el proyecto bilingüe de este curso escolar.

Las actividades de clase serán las habituales hasta las 12:00h, momento en el que comenzará el Carnaval, en el patio central del colegio (sambódromo).

Llegado el momento oportuno, se indicará el fin de la actividad para el alumnado de Educación Infantil. Acompañados de sus tutoras, retornarán a sus respectivas aulas para ser recogidos por sus familias en el horario y forma habitual.

Los familiares que lo deseen podrán estar presentes en las actividades, ocupando el espacio destinado a las familias, en las gradas (rogamos dejen vacías las dos primeras gradas).

Por otra parte, les recordamos que, tal y como se establece en el calendario escolar, volveremos a clase el próximo miércoles 10 de febrero.

Happy Carnival!!!

English Project. The City of my Dreams

Para esta unidad he propuesto que hagan (y presenten) un proyecto sobre su modelo ideal de ciudad.

Pueden incluir una o varias fotos.
Lo harán en un tamaño A3 aproximadamente. Yo les puedo facilitar folios o si quieren, pueden usar una cartulina de ese tamaño aproximado.
Se puede hacer opcionalmente por parejas.
Se puede escribir de forma manual o a través del ordenador. (Procurad hacerlo vistoso)

Os voy a poner un pequeño modelo para que sirva de ejemplo. Es sólo una orientación, Se trata de usar la imaginación a la hora de incluir lugares. Pueden estar basados en ciudades reales o completamente inventado.
Antes de presentarlo definitivamente, es conveniente que vayan haciendo un borrador y me lo enseñen para posibles correcciones.

THE CITY OF MY DREAMS

The city of my dreams is Dreamtown. In Dreamtown, there are lots of different types of shops. Next to the shops, there are cafés, restaurants, and cinemas. Opposite the police station, there is also a library with a swimming pool in there! Can you imagine?
You can visit all types of museums, and there are lots of different festivals.

In my dream city there is an airport which has lots of flying transports: you can travel by planes, electric flying cars and buses, and even flying bikes! There aren't any polluting vehicles so the air is always clean. There are lots of beautiful parks, with plants and flowers that form a fantastic landscape. You can have a walk and enjoy the view.

People are always happy in my dream city because everyone respects and helps each other. Everybody has a job in the city of my dreams. Can you imagine?

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